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夏令营作为一种教育理论活动,更能表现寓教于乐的特性

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夏令营作为一种教育理论活动,更能表现寓教于乐的特性

发布日期:2018-06-23 作者: 点击:

首先,拓展培训方式注重挖掘人的潜能和创新力。现在的学生的创新能力基本已经磨灭,我们需要一种新的方式激发学生的创新能力。学生在拓展训练中会遇到很多不确定的困难,这能促使学生激发潜能、以一种创新的方式解决困难,完成任务。这种潜能和创新力可以帮助学生的学习和生活,使拓展训练更有意义。

  其次,现在青少年在心理素质教育方面比较缺乏,增强学生心理素质是学校教育的目的之一,而拓展训练就是一个心理素质训练的培训。将拓展训练引进体育课堂能够增强学生抗压能力、班级凝聚力,让学生以更团结、更自信、更坚强的方式应对生活、学习压力,从而达到素质教育的目的。

    1、教育目的一致。

  拓展训练从一开始就界定在教育领域内,只是它针对的是企业而体育针对的是学生。体育旨在加强学员素质教育,提高培养学生的身心健康和社会适应的能力。拓展训练也是为了提升学员的整体素质,以实现“超越自我,熔炼团队”,促进学员的身心健康,提高适应社会的能力。所以,在一定意义上,两者的教育目的是一致的。

  2、教育方式一致

  都是体验式的教育形式。体育课中学生亲身体验老师所教内容,通过不断练习达到熟练程度,从而完成体育任务。拓展训练是将培训计划渗入到拓展项目中,让学员在寓教于乐中自我体会、自我小结,从而达到培训的目的。两者都是由自身体验达到目的,在教育方式上是一致的。

  如果在学生体育教育中引进拓展训练能否达到跟企业培训一样的效果呢?狼牙拓展觉得是可行的。

  重庆拓展培训讲述到:夏令营是社会理论活动的一种方式,是展开教育活动的一种有效载体。孩子们分开相对封锁的家庭,与其他营员一同吃住、活动,可以进步了他们与人沟通交往的才干。

 

  夏令营作为一种教育理论活动,更能表现寓教于乐的特性。如何使学生在有趣、有益的活动中受教育,我以为应从以下几个方面加强。

 

  一、活动设计要有明白的教育目的。

    夏令营不是单纯的游山玩水,而是提供一个锻炼场所,由一个正确的教育主题和相应的活动支撑,让参与的孩子觉得有趣、有味、有意义。真正有价值的夏令营会在孩子心中留下非常深化的印象,成为他们生长的印迹。

 

  二、设计活动要突出少年儿童的特性。

    少年儿童猎奇心强,对外界新事物有很强的探求愿望,所以活动内容一定要丰厚。他们天性好动,可恰当布置体育锻炼项目,如登山、远足、竞赛等,既锻炼了身体,又使他们在活动中体会到抑制困难的艰辛和取得成功的喜悦。针对他们吸收新学问快的特性,可布置参观科技馆、博物馆等场所,让他们了解科技展开的前沿学问,动手操作控制科技原理。

 重庆拓展

  三、夏令营方式内容要不时创新。

    要根据社会展开适时地调整活动内容,改动活动方式,吸收学生普遍参与。如高校游、城乡联谊夏令营等一些新的活动方式,会让孩子们更有兴味去参与活动。

 

  四、选拔高素质的夏令营活动辅导员。

    辅导员素质高,可以使设计的活动不折不扣地展开,有时还会有超乎想象的精彩发挥,使参与活动的营员从中获益,取得良好的教育效果。一个合格的辅导员首先要有与活动相关的专业学问,比如野外生存、紧急自救和救护他人的学问;要具有良好的活动组织才干,以及与少年儿童中止有效沟通的学问技艺,了解其心理特性,知道如何辅佐他们抑制诸如想家、营员间抵触等问题,并能针对问题作出正确的决议。

 

  五、活动设计要有针对性。

    展开夏令营活动,其目的之一就是为了进步孩子顺应社会的才干。当前中国度庭中的独生子女,衣来伸手、饭来张口,缺乏最基本的生活自理才干,欠缺集体生活中的协作和互相辅佐的肉体。


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