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拓展锻炼课程规划的基本准则

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拓展锻炼课程规划的基本准则

发布日期:2019-09-12 作者: 点击:

坎伯于1980年收拾出五个拓展锻炼活动的重要规划准则:要有压力、举动导向、环境别致、团队协作、创造成功。

(1)要有压力

具应战性的活动,会促进个人成长,由于这些应战会制作压力和振奋,并进而鼓舞学生们进行创新和团队协作。在有压力的集体环境中,人们能相互扶持与协助。而且,置身于可感觉的风险情境或应战中,集体成员不只会在举动上相互依靠,也会在情感上相互支撑。多位研讨者指出,当集体面临较大程度的压力时,就能增加集体成员问的社会衔接。

(2)举动导向

传统的教育以为,情绪的改动先于举动的改动,且会引导举动的改动。相反的,拓展锻炼活动则假定情绪的改动是跟着行为的改动而发生的。因而,拓展锻炼活动是一种“举动导向”,促进个人透过实践的领会来面临自我设定的“不能”。而也便是根据此种重视举动的主张,才会引起学员学习的留意,进而成为一种教育办法。关于那些不适于传统的、以演讲为导向的教育办法的人而言,此种拓展活动或许更有用。

(3)环境别致

拓展锻炼中别致的环境意味着让受训者身处在别致的户外或室内环境中,并使他们从曾经习惯的威望式准则规矩中脱离出来,而有所改动。这就与传统的室内锻炼有了很大区别,它能够使人远离自己的作业场所,防止过多的搅扰。

(4)团队协作

坎伯指出,唯有集体的凝集力才华创造出有助于实在共享感觉的气氛。经过集体项目锻炼,受训者个别或许一次发现他们在思想上的惊骇和挫折并非是孤单的,集体课程中的各种活动促进他们共享相互的感觉和想法,并以社会能承受的办法化解冲突。

(5)创造成功

坎伯指出,在一些教导性及医治性集体中,人们会回绝成功,由于成功和他们的自我意象是不契合的,他们觉得成功不归于他们。而户外教育活动的好处是:成功是具体实在的,且是不行防止的,是可被认出来的。因而,参加者很难回绝他们的成功,所以,学生便会初步改动自我认知的历程。

当然,拓展锻炼活动的规划准则也会跟着领会式锻炼系统、结构、政策等的改动而发生改动。因而,拓展锻炼活动的规划准则不是一成不变的,在准则的挑选上,应根据锻炼单位的打开现状、锻炼的政策以及锻炼政策(团队成员)的实践状况等因从来确认,并挑选适宜的指标来确认拓展锻炼活动的规划准则。


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